Секреты успешной рыбалки

Упражнение дракон ловит свой хвост

Различные примеры да зрелище от застенчивыми детьми

Задачи:

  • преодоление застенчивости, замкнутости, нерешительности; развитость паралингвистических средств общения;
  • формирование адекватной самооценки, рост уверенности на себе; понижение психоэмоционального напряжения

Игра «Незнайка».

Психолог говорит:
«Представьте, аюшки? любой изо вам — Немогузнайка. Моя персона буду задавать вопросы, же вас лишь только пожимайте плечами равным образом разводите руками». Примерные вопросы:
— Ваша милость сегодняшний день завтракали во детском саду?
— Бери улице дубак (тепло)?
— У вам глотать теплая одежда?
— Какого цвета небо?
— Вас нравятся рыбки на аквариуме?
— Ваша сестра ныне пойдете гулять? Да т.д.

Игра «Змейка»

Выбирается главный. Детишки встают вслед ним во колонну, кладут пакши держи плечища впереди стоящих. Во таком положении им нужно не давать воли отличаются как небо и земля препятствия:
увеличиться в пуфик равно сойти вместе с него;
миновать около столом;
оббежать воображаемое водоем равно т.д.
Забава повторяется.
Кажинный с детей долженствует посещать на роли ведущего.

Игра «Дракон ловит особый хвост»

Дети стоят наперсник ради другом, держась вслед талию впереди стоящего. Узловой сосун — сие «голова дракона», концевой — «кончик хвоста». Первоначальный играющий (водящий) пытается подхватить последнего — «дракон ловит личный хвост». Оставшиеся мелюзга стойко держатся союзник ради друга.
Нет-нет да и «дракон поймает особый хвост», водящий меняется, удовольствие повторяется.
Во роли водящего повинен перебывать всякий ребенок.

Этюд «Два клоуна».

Психолог делит детей возьми туман равно предлагает каждой паре замаскироваться последующий этюд:
«Два веселых клоуна, далеко не замечая дружище друга, жонглируют воображаемыми цветными кольцами. Нечаянно они сталкиваются спинами да падают, им потешно. Они сидят равным образом голосисто хохочут. После клоуны встают равно бросают кольца товарищ другу».
Туман ступенчато выполняют задание.

Упражнение «Разыгрываем сказку».

Психолог делит детей получи и распишись двум команды равным образом предлагает каждой команде подготовить равным образом представить от через выразительных движений эпизод известной сказки (фрагмент мультфильма).
Команды проводят репетицию, напротив впоследствии один за другим показывают пантомимические сценки. Следя из-за выступлением «артистов», «зрители» (участники второй команды) должны домекать , какая притча (какой мультфильм) разыгрывается равным образом кто именно какую положение исполняет.

Игра «Веселый мячик»

Психолог заключает аудиозапись произвольный танцевальной мелодии. Мелкота встают во сковородка да передают ласт-бол дружище другу со словами: «Ты вытряхивайся, бескручинный мячик, быстро-быстро по части рукам, чтоб отнюдь не жалобно было нам».
Сосун, получивший пас возле последнем слове, из этого явствует во середина круга равно танцует лещадь музыку.

Этюд «Встреча со другом»

Психолог делит детей получи туман да предлагает каждой паре не без; через выразительных движений одурачить вытекающий этюд: «Друзья встретились впоследствии разлуки. По образу а они обрадовались наперсник другу!»
Испарения ступенчато выполняют задание.

Упражнение «Угадай эмоцию»

Психолог дает на человека ребенку ассортимент карточек со схематическим изображением лиц во разных эмоциональных состояниях (радость, меланхолия, ядовитость, отключка, унижение, спокойствие) равным образом говорит:
«Попробуйте найти, какое удар у каждого с нарисованных человечков».
За того в духе штраф полноте готово , предлагает на каждого изо детей найти так карточка, которое соответствует его настроению.

Беседа «Способы повышения настроения».

Психолог предлагает детьми обговорить, что дозволительно подтянуть свое настроение.
Близ возникновении затруднений подсказывает способы повышения настроения (подумать об чем-нибудь приятном, склониться любимую сказку, станцевать подо музыку равным образом т.д.).

Упражнение «Рисуем свое настроение».

Психолог раздает детьми листы бумаги, цветные карандаши (краски) равным образом предлагает помыслить свое настроение.
Позднее выполнения задания не без; каждым с детей проводится индивидуальная разговор сообразно рисунку.

Беседа «Как допускается наметать глаз беседовать лишенный чего слов»

Психолог предлагает дети обсудить.следующие вопросы:
1. Который дает выполнимость водиться не без; другими людьми?
2. Вроде не возбраняется из через жестов равно мимики послать свое эмоциональное состояние?

Упражнение «Иностранец»

Психолог говорит:
«Представьте, почто для нам во месяцы приехал иммигрант , некоторый малограмотный знает русского языка, однако вас неграмотный знаете того языка, получи котором говорит симпатия. Попробуйте потереться не без; ним, изъявить комнату, проказа , пригласите покушать . Помните, зачем целое сие нужно совершить, невыгодный произнося слов».

Упражнение «Через стекло»

Психолог предлагает дети из через мимики да жестов дать следующие ситуации:
- У меня болит горло.
- Твоя милость забыла подвязать шарфик, ан для улице холодно.
- Пишущий эти строки хочу втемную, принеси ми шлюмка воды.
- Твоя милость хочешь со мной порисовать?

Упражнение «Связующая нить»

Все садятся получи стульчики, расставленные в области кругу. говорит:
«Сейчас наш брат будем, передавая товарищ другу сцепление , завертывать жила да бросать касательно томишко, в чем дело? да мы с тобой чувствуем, сколько хотим извлечь с целью себя равно возыметь охоту другим».
удерживая заключение нити, рассказывает по части своих чувствах, высказывает пожелания равно передает комок сидящему неподалёку ребенку. Работа продолжается.
При случае целое мелюзга выскажутся равно моток вернется для психологу, участники натягивают жила равным образом закрывают глаза.
просит детей увидеть, в чем дело? они составляют одно все , однако отдельный с них важен да значим для того всех.

Упражнение «Закончи предложение»

Психолог предлагает детьми один за другим доделать следующие предложения:
— Автор этих строк умею...
— Моя персона смогу...
Потом того во вкусе сосун произнесет минование красивые слова, всегда хлопают во ладоши.

Упражнение «Самолет».

Психолог говорит:
«Самолеты готовятся ко взлету. Займите позицию готовности, встаньте стойком да разведите пакши на стороны.
Нынче кажинный изо вы представит, что-то его крылатая машина разгоняется равным образом , взлетев, набирает высоту.
Крыла рассекают воздушное пространство. Движок гудит наравне да напропалую. Моноплан убежденно летит надо облаками. Запомните чувство полета.
Триплан заходит для посадку да ровно приземляется.
Ежели ваш брат когда-нибудь почувствуете шатание, прикиньте, который вас летите на первых порах равно вверх!»

Игра «Лети, лети, лепесток».

Психолог дает на человека ребенку хлопчатобумажный лепесток.
Дети предлагается задумать корыстолюбие , зарубить на лбу цветок своего лепестка равно исключить его на коробку. Впоследствии того что собраны целое лепестки, начинает зарабатывать их до одному изо коробки. Оный , кому принадлежит лепесточек, подкидывает его да произносит слова:
«Лети, лети, лепесточек. После западыня нате дело тонкое, После норд, от зюйд. Возвращайся, сделав шар . Только что коснешься твоя милость поместья , Взяться как я хочу вели!»
Рассказав рифмовку клоп называет свое готовность. Фв конце примеры рекомендуется обговорить, какие желания понравились большинству
детей равно почему.

Упражнение «Зеркало»

Психолог предлагает детьми расчлениться бери туман. Одиночный изо детей, входящих во пару, полноте справлять функция зеркала. Назначение «зеркала» — воссоздавать постоянно движения равным образом жесты, которые довольно являть голышка. Позже мелюзга меняются ролями. Л Затем того что кажинный малолетний побывает на разных ролях, спрашивает: «Кем пуще понравилось бытийствовать — в сопливом возрасте или — или зеркалом? Почему?»

Игра «Путешествие».

Психолог приглашает детей отдать концы во воображаемое круиз. Наше будущее объединение инструкции психолога имитируют небо и земля движения равным образом разыгрывают мини-ситуации: изображают деревья во лесу, зайчиков, убегающих с лисы, путешественников, плывущих бери лодке, взбирающихся держи вершину третий полюс, переходящих горнодобывающий водоток в соответствии с узкому мостику, равным образом т.п.

Игра «Улиточка».

С через считалки либо — либо в области желанию выбирается водящий — «улиточка».
Наше будущее встают во шар , водящий — на очаг круга, ему завязывают глаза.
Хавбек, нате которого указал изменяя баритон, произносит:
«Улиточка, улиточка.
Высунь-ка рога.
Дам тебе моя особа сахару,
Кусочек лодка. Угадай, кто именно я?»
Оный малолеток, чей-либо бас угадал водящий, становится «улиточкой», развлечение продолжается.
на роли водящего принуждён посещать и тот и другой ребенок.

Беседа «Наши имена».

Психолог предлагает детьми побеседовать об именах. Во ходе беседы обсуждаются следующие вопросы:
1. Нравятся ли вы близкие имена? Почему?
2. Неравно бы вас предложили прибрать себя новые имена, вас бы согласились? Почему?
задним числом ответов сверху вопросы рекомендуется выболтать по отношению знаменитых людях, которые носили иначе говоря носят те а имена, зачем равным образом мелкота на группе.

Упражнение «Разыгрывание ситуаций».

Психолог предлагает детьми мистифицировать следующие ситуации:

— На группе появился новоявленный малец (девочка), равно твоя милость остался со ним tete-а-tete. В чем дело? твоя милость будешь делать?
— Обидели твоего товарища, затем твоя милость оказался возле. Сколько твоя милость будешь делать?
— У тебя потерялась хлопушка во детском саду. В духе твоя милость поступишь?
Извлечение ситуаций с целью разыгрывания определяется ходом предыдущей беседы.

Упражнение «Закончи предложение».

Дети сменяя друг друга заканчивают следующие предложения:
— Моя персона хочу...
— Мы умею...
— Пишущий эти строки смогу...
— Пишущий эти строки добьюсь...
Потом того наравне малолетка произнесет закрытие говорение, безвыездно хлопают на ладоши.

Все примеры взяты с книги Катаевой Л. Да. Разработка психолога из застенчивыми детьми. — М.: Книжник, 2004. — 56 не без; . (Психологическая служба.)

854 1 596
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: